От автора Успешная реализация программных задач зависит от ряда факторов и, прежде всего, от уклада жизни дошкольного учреждения, той атмосферы, в которой воспитывается ребенок, от специально заданной, продуманной развивающей среды.
Эффективность воспитания и обучения достигается путем кропотливого труда педагогов, непосредственно работающих с детьми, и всех сотрудников дошкольного учреждения, общающихся с дошкольниками в течение дня.
Система работы по обучению детей родному языку, ознакомлению их с художественной литературой представлена в работах В.
В.
Гербовой «Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе» (М.
:
Мозаика-Синтез, 2005).
Пособие «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада», написанное в рамках «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.
А.
Васильевой, В.
В.
Гербовой, Т.
С.
Комаровой, дополняет рекомендации по важнейшему направлению педагогической деятельности – целенаправленному и планомерному обучению дошкольников на занятиях.
Практическое назначение книги – дать воспитателям примерные ориентиры по планированию занятий (определение тем и целей обучения, способов их реализации).

В книге раскрываются те вопросы воспитания новорожденных, младенцев и детей до трех лет, которые часто решаются родителями ошибочно.
Автор книги, практикующий детский психолог и мать двоих детей, в доступной форме делится с читателями рекомендациями по повседневному общению и обращению с детьми раннего и младшего дошкольного возраста.