Это рассказ о книгах, сопровождающих нас всю жизнь, о нашем втором "я", ибо они не что иное, как мы сами.
Рассказ о книгах как о тождестве типов читателя и писателя, которое и обеспечивает долголетие книги, о правилах построения книги, о звуковой и цветовой символике художественного текста.
Это рассказ об изучении триады "автор-читатель-книга", закономерностей, управляющих процессом чтения, и тех признаков, которыми мы пользуемся, оценивая те или иные художественные тексты.
Для старшеклассников.

- М Эксмо
Сборник адресован старшеклассникам и абитуриентам, содержит лучшие экзаменационные сочинения 2007г.
Книга поможет школьникам быстро и эффективно подготовиться к написанию сочинений по томам и произведениям, предусмотренным школьной программой.
В сборнике представлены качественные сочинения по русской литературе.
Во вступительной статье дается полезная информация об общих, принципах написания сочинений, о видах сочинений, об основных требованиях к письменным работам.

Учебное пособие
Первое учебное пособие к спецкурсу по русской философской лирике начала XX века, содержащее системное осмысление феномена философской лирики как специфической структурной общности и ее типологических разновидностей, выявляет своеобразие предмета художественного изображения, сюжета, пространственно-временной и объектно-субъектной организации философской лирики, влияние на нее исторических тенденций русского общественного сознания 1910-х годов.
В свете предложенной теории вопроса анализируются художественные картины мира в лирических системах крупнейших представителей русской литературы XX столетия - И. Бунина, А. Блока, В. Маяковского.
Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов, учителей-словесников.

Настоящий "Словарь литературоведческих терминов" призван служить справочным пособием для преподавателей литературы средней школы.
В нем дано краткое истолкование более шестисот теоретических терминов, применяемых в литературной науке.
Исходя из основной задачи Словаря - служить справочником по теории литературы, составители и авторы Словаря вводили историко-литературный материал лишь в той мере, в какой он был нужен, чтобы иллюстрировать то или иное теоретическое положение.
Словарь не может заменить справочников и энциклопедий по истории литературы.
При отборе каждого историко-литературного термина учитывалась прежде всего его теоретическая значимость, Поэтому в Словарь не вошли названия школ и литературных группировок, которые хотя и имели значение для истории той или иной национальной литературы, но не получили международного распространения (например, "Буря и натиск" в Германии, "Парнас" во Франции или акмеисты в России).