Развитие навыков анализа поэтич произведений у старшеклассников. Пособие для учителей

В книге обобщен многолетний опыт педагога-практика по руководству внеклассной деятельности учащихся; большое внимание уделено формированию идейно-нравственноговоспитания школьников в процессе приобщения их к поэтическому искусству; предлагаются образцы анализа поэтического текста (стихов В. Маяковского, С. Есенина, Э. Межелайтиса, Л. Мартынова, Е. Винокурова и т. д.).

Никто в настоящее время не вправе безоговорочно отвергать новые гипотезы и идеи.
Часто отказ от каких-либо нетрадиционных открытий оборачивается потерей для науки.
Мы знаем, что порой большой вклад в развитие познания вносят люди, не являющиеся специалистами в данной области.
Однако для подтверждения различных предположений и гипотез либо отказа от них нужен опыт, эксперимент.
Как писал Фрэнсис Бэкон:
"Не иного способа а пути к человеческому познанию, кроме эксперимента".
До недавнего времени его прежде всего использовали в естественных и технических науках, но теперь эксперимент как научный метод нашёл применение и в проверке гипотез о прошлом человечества.
Именно этой теме и посвящена чрезвычайно познавательная книга чешских исследователей Ренаты Малиновой и Ярослава Малины.
В ходе эксперимента учёные и энтузиасты-добровольцы имитировали условия отдалённых эпох, "чтобы иметь полное представление, как жили наши предки, как они работали… что они при этом чувствовали, как относились друг к другу и окружающему миру".
Содержание: 1. Предисловие. Археология против Дэникена 1 2. Некоторые теоретические вопросы. Что такое экспериментальная археология 2 3. Полевые археологические исследовании. Что происходит с оставленными вещами! 7 4. Собирательство, охота, борьба. Как продырявили кремнем доспехи 9 5. Земледелие. Вечный двигатель существовал уже в доисторическую эпоху 13 6. Приготовление и употребление пищи. Горячая еда - это прекрасно, не правда ли? 18 7. Обработка кожи. Можно ли выделывать кожу? 22 8. Производство из ткани. По одежде встречают? 24 9. Строительство и жилье. Сначала крепость, а потом дом 26 10. Передвижение и транспорт. Кто открыл Америку? 30 11. Добывание и применение огня. Корабль горит, Архимед? 36 12. Обработка кости. Это человек или обезьяна? 37 13. Обработка камня. Начинал дед, а заканчивал внук 39 14. Обработка дерева. Что ни срубленное дерево, то разбитый топор 43 15. Производство керамики. Была ли керамическая эпоха? 46 16. Производство металлов. Когда плавится камень? 51 17. Производство стекла. Что самое хрупкое? 54 18. Техника живописи. Как страус стал художником? 55 19. Музыка. Если озвучишь меня - погибнешь? 57 20. Врачевание и погребение. На что способен кремневый скальпель? 59 21. Доисторические поселения в XX веке. Как оказаться в доисторической эпохе 61 22. Несколько теоретических рассуждений в качестве эпилога. Это конец или начало? 65

- М Просвещение
Цель пособия- оказать методическую помощь классным руководителям 4-10 классов в проведении воспитательной работы с учащимися с учетом особенностей учебно-воспитательного процесса в школе и важнейших общественно-политических событий года.