-       неодинаково у разных детей в силу разного типа нервной системы, наличия способности длительного сосредоточения, опыта слушания музыки, богатства творческого воображения, вкусов, интересов;

-       непроизвольный характер восприятия музыки детьми (поверхностный, неразвитый);

-       развивается только путем систематического воспитания;

-       ведущий вид музыкальной деятельности (другие виды не могут развиваться без него);

-       опыт восприятия еще мал, поэтому требуется несколько прослушиваний;

-       музыкальные произведения должны отвечать самым высоким требованиям.
 

-       системность в формировании навыков и умений;

-       доступность песен, материала для игры на музыкальных инструментах, танцев.
 

-       знать, что любое вмешательство педагога в процесс творчества ребенка вредит индивидуальному выражению личности;

-       творчество возникает на основе овладения определенными умениями и навыками;

-       не имеет художественной ценности для окружающих, важно только для самого ребенка;

-       проявляется во всех видах музыкальной деятельности.
 

-       сведения о музыке и музыкальной деятельности можно давать детям в процессе восприятия, исполнительства, творчества.