Соответствующий дошкольному возрасту объем музыкальной культуры общества ребенок перенимает в семье, детском саду, через средства массовой информации, музыкально-культурные учреждения.

Влияние семьи на формирование начал музыкальной культуры ребенка определяется ее традициями, отношением членов семьи к музыкальному искусству, общей культурой, даже генофондом.

Роль детского сада проявляется через личностные и профессиональные качества педагога-музыканта, его талант и мастерство, общекультурный уровень воспитателей и всего педагогического коллектива, через созданные ими условия.
 

Средства массовой информации играют огромную роль в музыкальном воспитании ребенка, ведь его отношение к музыке складывается из того, что он слышит по радио, видит по телевидению, читает в газетах и журналах.

Музыкально-культурные учреждения организуют различную музыкальную деятельность детей (музыкальные школы, дома детского творчества, вокальные и танцевальные студии и т.д.).

-       интерес к музыке, потребность в общении с ней;

-       готовность (умение) общаться с музыкальными произведениями;

-       наличие музыкальной эрудиции;

-         развитый музыкальный вкус.